Šiame dokumente nagrinėjami aštuonių Vidurio ir Rytų Europos šalių darbuotojų skaitmeninių įgūdžių naudojimo veiksniai, naudojant 2024 m. PIAAC (Suaugusiųjų kompetencijų tarptautinio vertinimo programos) tyrimo duomenis. Tyrime teigiama, kad skaitmeniniai gebėjimai tapo labai svarbūs našumui, dalyvavimui darbo rinkoje ir ekonomikos konkurencingumui. Autoriai analizuoja, kaip socialinės ir demografinės charakteristikos, organizacinis kontekstas ir nacionaliniai skirtumai lemia tikimybę darbo vietoje panaudoti tiek pagrindinius, tiek aukšto lygio skaitmeninius įgūdžius.
Skaitmeninių įgūdžių naudojimas įvairiose šalyse labai skiriasi: Čekijoje, Estijoje, Vengrijoje ir Latvijoje dauguma skaitmeninės veiklos darbo vietoje rodiklių apskritai pranoksta Kroatiją. Aukštasis mokslas tampa stipriausia ir nuosekliausia skaitmeninių įgūdžių naudojimo prognoze, o užimtumas didesnėse įmonėse siejamas su pažangesnėmis skaitmeninėmis užduotimis, pavyzdžiui, specializuotos programinės įrangos naudojimu ir programavimu. Išvadose taip pat atskleidžiami sektorių ir lyčių skirtumai: viešojo sektoriaus darbuotojai yra linkę dažniau naudotis kompiuteriais įprastinėms užduotims atlikti, o pažangios skaitmeninės kompetencijos labiau paplitusios privačiajame sektoriuje. Moterys aktyviau dalyvauja pagrindinėje skaitmeninėje veikloje, tačiau joms nepakankamai atstovaujama techniškai sudėtinguose skaitmeniniuose vaidmenyse, ypač programavimo ir specializuoto programinės įrangos naudojimo srityse.
Straipsnyje teigiama, kad skaitmenines kompetencijas formuoja ne tik individuali motyvacija, bet ir struktūriniai bei instituciniai veiksniai, tokie kaip švietimo sistemos, darbo rinkos organizavimas, įmonės dydis ir nacionalinės skaitmeninės ekosistemos. Autoriai patvirtina, kad aukštasis mokslas gerokai padidina skaitmeninių įgūdžių naudojimą, ir iš dalies patvirtina, kad privatusis sektorius ir didelės įmonės remia aukšto lygio skaitmeninius gebėjimus. Be to, jie teigia, kad politikos formuotojai turėtų teikti pirmenybę mokymuisi visą gyvenimą, tikslinėms skaitmeninio mokymo programoms, paramai mažosioms ir vidutinėms įmonėms ir priemonėms, kuriomis mažinami lyčių skirtumai pažangiose IRT srityse.