Informatikos mokymas yra labai svarbus siekiant suteikti jaunimui reikiamų įgūdžių, kad jie galėtų atsakingai ir saugiai aktyviai dalyvauti technologijomis grindžiamose ir vis labiau skaitmeninėse visuomenėse. Europos šalys palaipsniui atnaujina savo mokyklų mokymo programas, kad atitiktų naują tikrovę ir poreikius.
Šioje „Eurydice“ ataskaitoje pateikiama lyginamoji analizė mokymo programų rengimo metodų, kuriais 2020–2021 m. buvo mokoma informatikos kaip atskiros temos arba integruotos į kitus dalykus pradinio ir bendrojo pagrindinio ir vidurinio ugdymo srityse. Joje nagrinėjamos pagrindinės informatikos sritys, patenkančios į atitinkamų dalykų mokymosi rezultatus. Taip pat nagrinėjama šių dalykų mokytojų kvalifikacija, mokymo programos ir kitos priemonės, skirtos jiems padėti. Ataskaita apima visas "Eurydice" tinklo nares (27 ES valstybes nares ir Albaniją, Bosniją ir Hercegoviną, Šveicariją, Islandiją, Lichtenšteiną, Juodkalniją, Juodkalniją, Šiaurės Makedoniją, Norvegiją, Serbiją ir Turkiją).
Esamų kompetencijų ir mokymo programų sistemų ir susijusių mokymosi rezultatų analizė padeda užtikrinti bendrą supratimą ir palyginamumą. Atlikus šią analizę, buvo įvardyta 10 pagrindinių informatikos, kaip mokslo disciplinos, sričių.
- Duomenys ir informacija
- Algoritmai
- Programavimas
- Kompiuterinės sistemos
- Tinklai
- Žmonių ir sistemos sąsaja
- Projektavimas kuriant
- Modeliavimas ir imitavimas
- Informuotumas ir įgalinimas
- Sauga ir saugumas
Informatika laikoma atskira disciplina, kai šių sričių mokymosi rezultatai įtraukiami į mokymo programą kaip atskiras informatikos dalykas. Pirmajame skyriuje visų pirma lyginama, kaip informatikos diegimas vyksta analizuojamose šalyse. Antrajame skyriuje pateikiami 10 turinio sričių mokymosi rezultatai, o trečiajame - mokytojų profesinis profilis.