Žinoti, kaip reikėtų elgtis skaitmeninėje erdvėje, yra viena. Pačiam susidurti su situacija, kurioje reikia atsirinkti informaciją, atpažinti riziką ir nuspręsti, kaip elgtis – visai kas kita. Būtent tokią mokymosi patirtį siekiama kurti tarptautinio „Erasmus+“ projekto „YouTHink“ virtualioje mokymosi aplinkoje.
Darbo rinka ir technologijos keičiasi sparčiau nei bet kada anksčiau. Norint išlikti konkurencingiems, darbuotojams vis dažniau reikia atnaujinti kompetencijas, įgyti naujų įgūdžių ar net persikvalifikuoti. Tačiau suaugusiesiems neretai sudėtinga rasti patikimą informaciją apie mokymosi galimybes, įvertinti skirtingų mokymo programų kokybę ar sužinoti apie galimą valstybės finansavimą. Anksčiau mokymosi visą gyvenimą pasiūlymai buvo išskaidyti tarp įvairių mokymo teikėjų, todėl gyventojams ne visada buvo paprasta surasti jų poreikius atitinkančias programas ir priimti informuotus sprendimus
Skaitmeninės technologijos tampa neatsiejama kasdienio gyvenimo dalimi, tačiau technologijų pažanga kartu kelia ir naujų iššūkių. Vis daugiau gyventojų susiduria su internetiniais sukčiais, dezinformacija, dirbtinio intelekto poveikiu, privatumo klausimais ir poreikiu nuolat atnaujinti savo skaitmeninius įgūdžius. Tuo pat metu skirtingoms amžiaus grupėms reikalingos nevienodos žinios ir mokymosi formos. Atsižvelgdama į šiuos iššūkius, Lietuvos Respublikos ryšių reguliavimo tarnyba (RRT) inicijavo nacionalinę skaitmeninio švietimo iniciatyvą „Skaitmeninė banga“, kuri kasmet vyksta Saugesnio
Skaitmeninės technologijos atveria daug galimybių mokytis, bendrauti ir kurti, tačiau kartu didėja ir rizikos. Vaikai ir jaunimas internete susiduria su elektroninėmis patyčiomis, žalingu turiniu, sukčiavimu, privatumo pažeidimais ir kitais iššūkiais. Saugumo klausimai tampa aktualūs ne tik mokiniams, bet ir tėvams, mokytojams bei vyresnio amžiaus žmonėms. Todėl vien technologinių sprendimų nepakanka – būtina nuosekli visuomenės švietimo, pagalbos ir reagavimo sistema, padedanti saugiai naudotis internetu ir spręsti kylančias problemas. Lietuvos saugesnio interneto centras jau daugelį metų
Daugelis vyresnio amžiaus žmonėms skirtų skaitmeninio raštingumo iniciatyvų orientuojasi į bazinių įgūdžių ugdymą – naudojimąsi elektroninėmis paslaugomis, informacijos paieška internete ar saugų naršymą. Nors šie gebėjimai svarbūs, senjorai dažnai lieka pasyviais skaitmeninio pasaulio vartotojais, retai įtraukiami į turinio kūrimą ar aktyvų dalyvavimą socialiniuose tinkluose. Tuo pačiu skaitmeninėje erdvėje menkai girdimos vyresnio amžiaus žmonių istorijos, patirtys ir požiūriai. Tai mažina jų matomumą. Siekdamas spręsti šią problemą, tarptautinis Erasmus+ projektas „Atgal į ateitį: senjorai
Vyresnio amžiaus žmonės vis dar dažniau nei kitos visuomenės grupės susiduria su skaitmeninės atskirties iššūkiais. Elektroninės paslaugos, nuotolinė komunikacija ir skaitmeniniai įrankiai tampa kasdienio gyvenimo dalimi, tačiau nemažai senjorų stokoja pasitikėjimo savo gebėjimais naudotis šiomis technologijomis. Tuo pačiu svarbu ne tik suteikti techninių įgūdžių, bet ir sudaryti galimybes vyresniems žmonėms išlikti aktyviems bendruomenėse bei dalyvauti mokymosi visą gyvenimą veiklose. Siekdamas stiprinti vyresnio amžiaus žmonių kompetencijas, Kauno trečiojo amžiaus universitetas (Kauno TAU)
Projektas „DigiLOOP“ („Skaitmeninis raštingumas senjorams“) yra sėkmingas tarptautinio bendradarbiavimo pavyzdys, parodantis, kaip inovatyvūs suaugusiųjų švietimo metodai gali padėti mažinti skaitmeninę atskirtį tarp vyresnio amžiaus žmonių. Projektą įgyvendina partneriai iš Slovėnijos, Kroatijos, Lietuvos ir Lenkijos. Inovatyvi metodika Pagrindinė projekto stiprybė – taikomas geragogikos metodas, orientuotas į vyresnio amžiaus žmonių mokymosi ypatumus. Skirtingai nuo tradicinių mokymo modelių, ši metodika remiasi lėtesniu mokymosi tempu, darbu mažose grupėse, individualiais poreikiais ir
Ar generatyviniam dirbtiniam intelektui pakanka parašyti vieną užklausą, kad jis sukurtų norimą veikėją? Kuriant tarptautinio „Erasmus+“ projekto „YouTHink“ personažus vienos užklausos nepakako. Paauglių piešinius paversti nuosekliais, skirtingose mokymosi situacijose atpažįstamais ir keliomis kalbomis prabylančiais skaitmeniniais veikėjais prireikė ne tik generatyvinio DI įrankių, bet ir žmogaus kūrybinių sprendimų, vertinimo bei nuolatinio rezultato tobulinimo. Ema, Kristina, Lukas ir Adomas buvo kuriami kaip 14–19 metų jaunuoliams skirtos medijų raštingumo mokymosi programos veikėjai. Jų vizualiniam pagrindui panaudotos ir pačių paauglių idėjos bei piešiniai, tačiau perkeliant personažus į skaitmeninę aplinką reikėjo išspręsti kitą uždavinį – kaip pasitelkti generatyvinį dirbtinį intelektą taip, kad veikėjai išlaikytų savo charakterį, išvaizdą ir būtų nuosekliai naudojami skirtinguose mokymosi scenarijuose.
Gegužės 28–31 dienomis Klaipėdos universitete (KU) vyko tarptautinis „Science on Stage Festival 2026“, pirmą kartą surengtas Lietuvoje. Keturias dienas Klaipėda buvo tapusi Europos STEAM ugdymo centru, kuriame susitiko mokytojai, švietimo ekspertai ir inovatoriai iš daugiau kaip 30 šalių. Kartu su atvirų durų dienos lankytojais festivalis sulaukė apie tūkstančio dalyvių ir svečių, o „Science on Stage Europe“ valdybos vertinimu, tai buvo vienas gausiausiai lankytų festivalių per visą renginio istoriją. Klaipėdoje vykęs renginys buvo jau 14-asis „Science on Stage Europe“ festivalis. Į
„Cyber Citizen“ kibernetinį saugumą įtraukia į kasdienį gyvenimą. Kiekvienas gali tobulinti savo kibernetinio saugumo įgūdžius naudodamasis projekto „SecPort“ mokymosi portalo medžiaga ir mobiliuoju žaidimu „Cyber City Tycoon“. „Cyber Citizen“ padeda užtikrinti, kad žmonės visoje Europoje turėtų įgūdžių saugiai naudotis internetu.